El Rendimiento Académico Escolar

El rendimiento escolar es objeto de permanente preocupación, tanto por parte de los mismos alumnos como de los profesores y padres, debido a que es la manera de calificar a los alumnos al momento de entrar a las universidades, las cuales son una de las determinantes para el futuro profesional de los escolares. Para comenzar con la investigación sobre sus distintas variantes, se definirá el rendimiento académico como “el producto que da el alumnado en los centros de enseñanza y que habitualmente se expresa a través de las calificaciones escolares” (Valentín Martinez – Otero, Doctor en psicología y pedagogía). Si bien las notas son el criterio utilizado para calificarlo, existen distintos factores que influyen en la calidad del promedio del alumno tales como: la inteligencia, personalidad, hábitos y técnicas de estudio, intereses profesionales, clima social escolar y el ambiente familiar. De esta manera se puede apreciar que el concepto de Idealismo está profundamente inmerso en este tema, ya que de él se desprende la idea de que “la realidad es una consecuencia de la actividad del sujeto” (Echeyogen, Javier, Historia de la Filosofía, Volumen 3, Editorial Edinumen). El Idealismo considera que en el acto de conocimiento, el sujeto que conoce influye en la realidad conocida, que la mente está sometida a unos procesos o mecanismos que determinan y construyen la realidad del objeto conocido. Es por esta razón que el alumno tiene la capacidad de controlar su realidad, si se esfuerza más, puede lograr mejores resultados académicos. LA REALIDAD NO ES INDEPENDIENTE DE LA ACTIVIDAD HUMANA, POR LO TANTO, ¿PODEMOS ELEGIR NUESTRA REALIDAD?

Reflexión Personal

En cierta medida, el rendimiento académico, si depende de la actividad de los alumnos, por lo que si lo pueden controlar (o sea, controlar su realidad). Del mismo modo, si el alumno estudia, se esfuerza y se concentra en clases, lo más probable es que sus notas incrementen, pero no siempre ocurre así. Si dos alumnos, se esfuerzan lo mismo, estudian juntos, y se enfrentan en las mismas condiciones, no es una determinante para que sus notas sean totalmente iguales. Esto se debe a que también existen otros factores que influyen en la realidad del sujeto, pero que el mismo no puede controlar. Esto se debe a que el conocimiento no solo va relacionado con lo que sucede dentro de la clase, tales como los apuntes y la concentración, y lo que sucede fuera de ella como el estudio y las tareas sino que también de sus experiencias pasadas, la familia, sus intereses, sus aptitudes, etc. A modo de conclusión, se puede decir que el sujeto si puede controlar, en cierta medida, su realidad, o sea su rendimiento académico, pero no elegirlo del todo. El hecho que ya existan más sujetos en el mundo, hace que esas realidades se intercepten, las cuales influyen cada una sobre la otra, haciéndola menos controlable y menos elegible.